Габриэль Темаат, помощник редактора
«Они не могут усвоить очень многое», — говорит профессор.
Как недавно заявил один из профессоров Университета Пеппердайн, студенты поколения Z испытывают трудности с чтением и пониманием предложений.
«Дело даже не в неспособности критически мыслить, — сказала профессор гуманитарных наук Джессика Уилсон изданию Fortune . — Дело в неспособности читать предложения».
«У меня такое чувство, будто я танцую чечетку и вынужден читать текст вслух, потому что никто не читал его накануне вечером», — сказал профессор.
Уилсон также сказала, что даже когда она читает отрывки в классе со студентами, «они так многого не могут осмыслить, читая сами слова на странице».
В результате, по данным журнала Fortune, Уилсон перешла к таким подходам, как групповое чтение отрывков вслух, их построчный разбор и многократное повторное изучение одного и того же стихотворения или текста в течение семестра.
«Я не пытаюсь снизить свои стандарты. Мне просто приходится использовать разные педагогические подходы для достижения той же цели», — сказал Уилсон.
Профессор также предупредил о последствиях снижения уровня грамотности.
Это приводит к «поляризации, тревоге, одиночеству, отсутствию дружбы», поскольку «все это происходит, когда в обществе нет людей, которые читают вместе», — сказала она.
Профессор теологии Университета Нотр-Дам Тимоти О'Мэлли выразил аналогичное разочарование изданию, заявив, что студенты не привыкли к заданиям по чтению.
Когда О'Мэлли только начинал преподавать, он задавал каждому классу от 25 до 40 страниц текста. «Сегодня, если вы зададите такой объем чтения, они часто не будут знать, что делать», — сказал он, добавив, что они слишком сильно полагаются на сгенерированные искусственным интеллектом резюме.
Профессор литературы Колумбийского университета Николас Деймс рассказал изданию The Atlantic , что его студенты «кажутся озадаченными самой мыслью о том, чтобы прочитать несколько книг за семестр».
Между тем, профессор китайской литературы из Университета Вирджинии Джек Чен заявил, что замечает, как его студенты «замыкаются в себе», когда сталкиваются с идеями, которые им непонятны. У них больше нет умственных сил, чтобы работать с трудным текстом.
Согласно недавнему отчету Калифорнийского университета в Сан-Диего, наряду со снижением уровня навыков чтения резко ухудшились и навыки письма.
Эксперты заявили изданию The College Fix , что кризис вызван сочетанием факторов: сбоями, вызванными пандемией, отказом от стандартизированного тестирования, неэффективными методами преподавания и акцентом на равенство возможностей, а не на высокое качество образования.
Более того, по данным Института Фордхэма , поколение Z испытывает трудности не только с чтением, но и с определением времени.
В школах Нью-Йорка сообщают, что старшеклассники не умеют читать аналоговые часы после недавнего запрета на использование смартфонов в классе. Эксперт по вопросам образовательной политики Дейл Чу написал, что это указывает на более широкие пробелы в базовых навыках, даже среди студентов колледжей.
«С тех пор как миллениалы и представители поколения X учились в школе, произошло много изменений — от устного счета, упражнений на время и заучивания таблиц умножения к более свободным, менее структурированным подходам, — но слишком часто эти привычки исчезали без серьезного переосмысления их ценности», — написал Чу.
«Определение времени выглядит не столько устаревшим пережитком, сколько жертвой более широкого отхода от строгости и мастерства», — написал он.
ЕЩЕ: Профессор FAU останется отстраненным от работы на весенний семестр из-за комментариев Чарли Кирка.
Комментариев нет:
Отправить комментарий